Bilan des apprentissages

Et nous voici à la fin de cette session qui fut très enrichissante dans ce magnifique cours de TIC. Voici donc un bilan des apprentissages de ce cours.

Apprentissages les plus importants/coups de cœur.

Dans ce cours, j'ai appris énormément de choses. J'ai appris l'utilisation d'un blogue, tout au long de cette session, nous nous sommes improvisés blogueurs et j'ai bien aimé l'expérience. J'ai aimé le fait de lire le blogue de collègue et de partager nos connaissances et nos questionnements. J'ai aussi appris l'utilisation de logiciel d'enregistrement audio et vidéo. Je dois dire que la vidéo fut mon coup de cœur. J'ai bien aimé travailler sur le site popcorn maker et créer notre propre vidéo malgré les difficultés que nous avons rencontrées. J'ai aussi appris l'utilisation de logiciels sur Ipad que je trouve vraiment intéressant. De plus, j'ai aimé travailler sur les sites où nous pouvons créer nos propres questionnaires. J'aime bien cette approche, je la trouve beaucoup plus interactive qu'une tâche papier-crayon.

Quels compétences avez-vous améliorées dans le cadre de ce cours?

J'ai appris l'utilisation de plusieurs logiciels tels que popplet, audacity, popcorn maker. J'ai donc développé mes compétences TIC à plusieurs niveaux. Avant je n'avais pas vraiment le réflexe de me trourné vers les TIC pour faire des travaux ou encore réaliser des activités en classe. Ce cours m'a permis de développer une bonne base de plusieurs logiciels et un grand intérêt pour les TIC.

Comment comptez-vous intégrer les TIC lorsque vous enseignerez en contexte d’adaptation scolaire?

Je crois que les TIC prennent de plus en plus de places dans notre quotidien. Bien que les écoles ne soient pas toujours bien équipées au niveau des technologies. À la maison, les enfants ont les ordinateurs portables, les Ipad, les Ipod, etc. Il est donc primordial dans nos classes d'utiliser les TIC afin de susciter l'intérêt des élèves et faciliter l'apprentissage. Je souhaite pourvoir créer un site web lorsque j'aurais ma classe pour que les élèves et les parents puissent avoir toutes les informations relatives aux devoirs et leçons de leur enfant en tout temps. J'espère avoir l'opportunité d'intégré des logiciels tels que Word Q, Dragon, Médialexie, Antidote, C-pen, etc. afin de pouvoir venir en aide aux élèves en difficultés.

Quels outils allez-vous intégrer et pourquoi?

J'aimerais intégrer un système d'émulation et de présence sur TBI. De plus, j'aimerais travailler un blogue avec les élèves afin de favoriser la communication entre eux. J'aimerais aussi intégrer l'utilisation d'un Ipad et des applications que nous pouvons utiliser pour favoriser le développement des apprentissages des élèves par le biais de ces technologies.

Qu'est-ce qui vous inspire, votre appréciation du cours,

J'ai vraiment aimé ce cours et si je le pouvais, je le suivrais encore dans quelques années, puisque je sais qu'il sera encore pertinent pour moi dans ma pratique et qu'il m'apportera encore. Je crois que l'utilisation des technologies ne se limite pas à l'apprentissage d'un cours, mais qu'il est important de poursuivre nos apprentissages dans notre vie quotidienne puisque la technologie change tout le temps.

Compétences à développer pour les prochaines années...

Les compétences que je voudrais développer dans les prochaines années sont premièrement d'avoir le réflexe d'intégré les TIC dans ma vie et dans ma pratique. Ce n'est pas facile de le faire cependant, il est important d'avoir le réflexe de le faire puisque dans quelques années nous serons envahis par ceux-ci. Deuxièmement, j'aimerais pourvoir être au courant des nouvelles technologies, en gros je voudrais être à jour. Par contre, je crois qu'il s'agit d'un travail constant puisque nous pouvons être rapidement dépassés par ceux-ci.

Cynthia Marchand

L'intégration des élèves en difficulté

Cette semaine, j’ai choisi de vous parler d’un article fort intéressant celui de Francis Vailles du journal La Presse. Le 25 mars dernier, il a écrit un article qui s’intitule : il faut redresser l’école publique. Voici le lien pour lire cet article : http://affaires.lapresse.ca/opinions/chroniques/francis-vailles/201403/25/01-4751149-il-faut-redresser-lecole-publique.php

Son article parle de l’importance de l’école publique au niveau de l’économie gouvernementale et de l’importance de celle-ci sur la réussite des élèves des écoles régulières. De plus, il aborde un élément très intéressant, celui que les parents des élèves ont décidé de choisir les écoles privées et les programmes d’enrichissement à la place du programme régulier de l’école publique. « … en une décennie, la proportion d'élèves qui fréquentent le privé au secondaire a bondi, passant de 15,4 % en 1998 à près de 20 % en 2009 (plus récente donnée disponible). » (Vailles, 2014) Ces chiffres sont quand même assez importants. « Quant aux programmes d'enrichissement au public, qui nécessitent des examens d'entrée, ils regroupent environ 14 % des élèves aujourd'hui. Autrement dit, le tiers des élèves - les plus forts - désertent les classes normales. » (Vailles, 2014)

La question que soulève monsieur Vailles est la suivante : qu’est devenue la classe régulière? Un phénomène très important qui est celui de l’intégration des élèves en difficulté dans les classes régulières. « À Laval, par exemple, la commission scolaire a récemment annoncé qu'à la prochaine rentrée scolaire, 800 élèves en difficulté qui ont échoué au primaire seront intégrés aux groupes réguliers du secondaire pour les cours autres que le français et les mathématiques. » (Vailles, 2014)

La question que j’aimerais aborder dans ce billet est : qu’en est-il des besoins des élèves en difficulté qui sont intégrés dans les classes régulières?

Souvent dans notre domaine on se demande l’importance des classes d’adaptation scolaire ou encore de l’intégration des élèves dans les classes régulières. Bien que les classes d’adaptation scolaire répondent aux besoins de la plupart des élèves, ce n’est pas le cas de tous. Certains élèves ont besoin d’être intégré dans des classes régulières pour développer leur plein potentiel alors que d’autres ont besoin de plus d’encadrement et de soutien.

Comme le mentionne Monsieur Lauzon président du Syndicat de l’enseignement secondaire des Basses-Laurentides dans l’article d’Assïa Kettani : « L’intégration des élèves peut être une réussite, mais encore faut-il pouvoir le faire dans de bonnes conditions ». En tant que future enseignante en adaptation scolaire, il est donc clair que l’intégration est un sujet qui me touche principalement. Pour ma part, ce n’est pas pour tous les élèves, mais plusieurs élèves ont besoin d’être intégrés dans des classes régulières et d’être entourés d’élèves plus forts qui vont l’aider et le nivelé vers le haut et qui vont l’aider dans son processus d’apprentissage. Il n’est donc pas facile de se prononcer sur le sujet de l’intégration des élèves en difficultés dans les classes régulières, je crois donc que chaque cas doit être traité de façon individuelle pour répondre aux besoins de chaque enfant.

J’aimerais bien avoir votre avis sur le sujet, n’hésitez pas à me laisser vos commentaires.

     Références :

    -  Kettani, Assïa. (2012, 29 septembre). Il faut relever le défi de l’intégration. Le Devoir. Repéré à http://www.ledevoir.com/societe/education/359996/il-faut-relever-le-defi-de-l-integration

-   Vaillers, Francis. (2014, 25 mars). Il faut redresser l’école publique. La Presse. Repéré à http://affaires.lapresse.ca/opinions/chroniques/francis-vailles/201403/25/01-4751149-il-faut-redresser-lecole-publique.php

La trousse Raconte-moi les sons et ABC Boum

Cette semaine pour mon blogue, j’ai décidé de vous partager deux ressources que j’ai appris à travailler avec lors de mon stage dans une classe ayant des difficultés de langage du niveau du premier cycle. C’est grâce à ce stage que j’ai eu la chance de connaître du matériel pédagogique, de l’exploiter et de me familiariser avec ces derniers.

Lors de mon stage, j’ai eu la chance d’utiliser du matériel très intéressant que j’aimerais vous présenter. Le premier matériel est : Raconte-moi les sons. Ce matériel est vraiment intéressant pour l’apprentissage alphabet, des graphèmes, des phonèmes, etc. Je trouve ce matériel absolument génial. Dans cette trousse très pratique, nous retrouvons un livre qui raconte une histoire pour chaque lettre et pour les différents sons. Chaque lettre à sa propre affiche qu’il nous est possible d’afficher dans la classe pour que les élèves puissent se rappeler l’histoire de chacun d’eux. De plus, lorsque nous voyons une lettre, elle est toujours associée à un bruit. Par exemple, la lettre p est associée au bruit d’un moteur de bateau. Alors que la lettre f est associée au bruit d’une pompe à pneus pour les bicyclettes. Dans mon stage, il m’arrivait fréquemment de redire le son associé à la lettre afin que l’élève puisse se rappeler de quel son on parle et de la façon qu’il doit être écrit. Cette technique était vraiment efficace, elle permettait un rappel des connaissances et facilitait les apprentissages des élèves. Voici donc le lien pour avoir plus d’information sur la trousse Raconte-moi les sons : http://www.septembre.com/livres/raconte-moi-les-sons-valise-tous-90.html

Un autre matériel intéressant est un matériel qui est utilisé pour la calligraphie des lettres scriptes : ABC Boum. Il est intéressant en raison de l’explication des étapes d’écriture des lettres qui est associée à un son. Lors de mon stage, les élèves qui avaient des difficultés au niveau de la calligraphie des lettres n’avaient qu’à regarder les affiches afin de pouvoir savoir de quelle façon les écrire. Voici donc le lien pour avoir plus d’information sur la technique d’ABC Boum : http://abcboum.net/

Pour continuer dans le même ordre d’idée, j’ai fait quelques recherches pour du matériel qu'il nous est possible d'utiliser pour faire des activités avec nos élèves. Je vous partage donc mes trouvailles :

http://moncartable.ca/?lang=fr

http://brigitteprof.brigitteleonard.com/

J’espère que vous aimerez cet article et n’hésitez pas à me faire part de vos commentaires.

Les TIC et l'adaptation scolaire

Les technologies de l’éducation en adaptation scolaire

Dans le cadre de mon emploi futur qui sera d’être enseignante, je serai appelée à utiliser des TIC dans ma classe par exemple avec les TNI. Cependant, je ne connais pas bien les technologies qui y sont rattachées et plusieurs autres que nous pouvons utiliser avec nos élèves. Monsieur Gauthier du journal Le Devoir mentionne ceci: « C’est, à mon sens, une des missions mêmes de l’enseignant que de toujours savoir faire évoluer ses méthodes et ses outils en fonction de son expérience et de son auditoire. Mais cette exigence d’invention, d’innovation, de raffinement place l’enseignant dans une position parfois difficile par rapport à son institution — école, commission scolaire, ministère —, qui n’offre pas toujours les conditions aptes à faciliter l’émergence de l’innovation pédagogique. » (Gauthier,2013) C'est pourquoi il est important de se former, d'avoir les outils nécessaires pour l'utilisation des TIC dans nos classes. Suite à la lecture de l’article d’Yves Duchesne de la Commission scolaire de Charlevoix (que nous retrouvons à l’adresse suivante :   http://recit.qc.ca/article/projets-en-adaptation-scolaire-cs-de-charlevoix ) je vais vous faire part de mes coups de cœur, mes critiques, des idées de projets et mon analyse de la valeur ajoutée des TIC suite à la lecture de cet article.

Mes coups de cœur

Mon premier coup de cœur est pour Mathé-Parents. Souvent dans le domaine de l’enseignement, nous entendons des parents qui disent qu’ils sont dépourvus de ressources, qu’ils ne se croient pas outiller pour aider leurs enfants dans leur devoir et leçon. De plus, en adaptation scolaire, il arrive parfois que les parents n’ont pas fait d’études supérieures ou même de secondaire cinq. C’est principalement pour toutes ces raisons que je trouve le concept de Mathé-Parents absolument génial puisqu’il offre les outils, informations nécessaires aux parents afin qu’ils puissent aider leur enfant. 

Mon second coup de cœur est pour la découverte de la culture crie. Je trouve vraiment intéressant de faire un échange étudiant avec des élèves d’une autre culture que celle qui nous est propre. C’est un élément très important avec les élèves en difficulté de leur faire comprendre que ce n’est pas tout le monde qui vie comme nous et de comprendre la vie des gens de la culture crie.

Mes critiques

L’une de mes critiques sera pour Mathé-Parents. Bien qu’il soit dans mon coup de cœur, je crois qu’il est vraiment difficile pour les parents de prendre le temps de venir un soir de semaine pour suivre le programme de Mathé-Parents. Malheureusement, nous vivons dans une société pressée par le temps et c’est pour cette principale raison pour laquelle je crois que Mathé-Parents n’est pas adapté aux besoins familiaux.

Mon autre critique sera pour la réalisation de minclips, c’est-à-dire le cinéma d’adaptation. Je crois que ce peut être un projet vraiment intéressant de le faire avec ses élèves. Cependant, ce projet nécessite beaucoup l'implication, de supervision de la part de l’enseignant. C’est pour cette raison que je le place dans la critique. En tant que futurs enseignants en adaptation scolaire, nous avons beaucoup d’accompagnement, de soutien à donner aux élèves et parfois pour certains enseignants, ce projet peut sembler une très lourde tâche.

Mes idées de projets

Je n’ai pas vraiment d’idée personnelle de projets pour mes futurs élèves. Je crois que je devrais savoir avec quel type de clientèle je vais travailler afin de pouvoir établir leurs capacités et leurs limites. C’est donc à l’aide de ces informations que je serais en mesure de trouver des idées de projets à faire avec eux. Cependant, je suis tout de même dire que je trouve vraiment intéressant de faire des projets avec eux. Tous ceux-ci leur permettent de s’intéresser à leurs apprentissages et apprendre de plusieurs façons différentes.

Mon analyse de la valeur ajoutée des TIC

Je sais à quel point les TIC sont importantes dans la vie des étudiants puisque nous sommes une société où la technologie ne cesse d’évoluer et ils sont habitués de l’utiliser dans leur quotidien. C’est pour cette raison qu’il est important de développer des activités, des projets à l’aide de TIC afin de les intéresser par le sujet et de les aider à garder l’envie d’apprendre.

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­Gauthier, Philippe. (2013, 29 août). « Libre opinion - Les TIC en éducation: innovation ou normalisation?. Journal Le Devoir. Repéré à http://www.ledevoir.com/societe/education/386193/les-tic-en-education-innovation-ou-normalisation

Les technologies de l’information et de la communication en adaptation scolaire : Je sais? Je me demande? J’aimerais apprendre? Quels semblent être votre principal objectif d’apprentissage et votre plus grand défi?

Depuis plusieurs années, la technologie est de plus en plus présente dans nos vies. Les téléphones intelligents, les tablettes électroniques, etc. tout est à portée de main. Je cherche une information, une image, une idée en un seul clic et tout y est. Si tout est si accessible dans notre quotidien, alors en tant que futur enseignant il est de mon devoir d’être à jour au niveau de la technologie.

Je sais

Bien que ce soit ma responsabilité de m’informer et de développer des compétences dans l’utilisation des technologies de l’information et de la communication, je dois dire que je n’ai pas une très grande connaissance de celles-ci. J’utilise principalement des logiciels de traitement de texte tels que Word, et PowerPoint. Cependant, je ne connais pas toutes les fonctions et j'aimerais grandement m'améliorer. J’aime bien explorer de nouveaux logiciels, comprendre comment ils fonctionnent et les intégrer à mon quotidien.

Je me demande

Une question que je me pose, comment est-il possible d’intégrer les technologies de l’information et la communication dans des classes d’adaptation scolaire? Bien que notre tâche n’est pas simple, je crois que nous devons tout de même trouver une façon des intégrés dans les classes puisqu'ils nous permettront d'aider les élèves dans le développement de leurs apprentissages.

J’aimerais apprendre

Dans le cadre de ce cours, j’aimerais apprendre les différents logiciels disponibles à utiliser en classe avec les élèves. Une chose qui m’intéresse de plus en plus c'est les applications ayant des objectifs académiques qui sont disponibles sur les tablettes électroniques. Je crois qu’il est vraiment important des intégrés dans les apprentissages des élèves. Ces nouvelles applications proposent de nouvelles façons d’apprendre. Par exemple, dans le cas où un élève a des problèmes à tenir son crayon (difficulté motrice), il pourrait faire l’apprentissage du traçage des lettres sur une tablette électronique ce qui serait beaucoup plus simple pour lui.

Mon objectif

Dans ce cours est vraiment de développer les connaissances et les compétences dans le domaine des technologies. Je désire vraiment apprendre à développer des stratégies d’enseignement à avec ceux-ci. C’est pourquoi je tiens à m’engager dans mes apprentissages.

Mon plus grand défi

Ce serait de me familiariser avec les termes utilisés dans le domaine des technologies. Je ne comprends pas toujours ce dont il est question, mais je crois qu’il est vraiment important pour moi de développer ce langage afin de pouvoir mieux comprendre et en apprendre davantage sur le sujet.

La technologie progresse à une vitesse folle. Les enfants à qui nous enseignerons grandissent dans cette ère de la technologie. Même très jeunes, ils ont des compétences très développées et ils sont grandement intéressés par tous les objets électroniques. Il est donc très important des intégrés dans nos classes. C’est pour cette raison qu’il est de ma responsabilité, de mon devoir de me tenir informer et d’intégrer les technologies de l’information et de la communication dans ma classe, avec mes élèves.